学生周记

关于学生周记模板十篇

工作在不经意间已经告一段落了，我们既增长了见识，也锻炼自身，制定一篇周记吧。为了让您不再为写周记头疼，以下是小编帮大家整理的学生周记10篇，欢迎大家分享。

浓郁香甜的滋味你尝过吗？细致光滑的咖啡色你看过吗？幸福满满的享受你体会过吗？有种东西，我完全逃不过他的诱惑，只要闻到它的香味，我就忍不住垂涎三尺；只要看到它，我就想咬一口，它是我的最爱——巧克力。

大家都说，巧克力又浓又甜，最适合恋爱中的人吃，虽然我还没有女朋友，但情人节时，我还是会买巧克力来吃，在情人节吃巧克力，就算没有女朋友，吃起来还是很幸福、很浪漫。

“祝你生日快乐，祝你生日快乐……”当同学生日时，我会买巧克力送他，因为我觉得浓浓的巧克力最能代表满满的祝福，它可以代替我把祝福传达给我的好朋友，让我的好朋友知道。看着他们在吃，脸上那非常满意的表情，我的心中就充满了喜悦，觉得自己真是挑对了礼物！

平常我要寻找灵感时，都会先到商店买巧克力来吃，那样会让我看书、做事更有精神，画画、写作文时更有灵感。有时我伤心的时候，也会吃巧克力来安抚我自己的情绪，当浓浓的巧克力在我的嘴里融化，幸福的感觉也充满我的心，当然，那所有的伤心、难过，也就烟消云散。

这咖啡色的诱惑，不论是大人小孩都无法抵挡，它的外观和它的味道就只能用五个字来形容：“魅力无法挡”！因此，也就怪不得我这么爱吃了！

今天，我做了一个“全麦蛋糕”。这是我第一次做蛋糕，我好兴奋呀！

首先，我和妈妈去美廉美超市买一盒蛋糕粉，蛋糕粉在地下一层。到了地下一层，我和妈妈就直奔买面粉的那块地。咦，怎么没有呢？再找找吧。我和妈妈又仔细找了一遍，还是没有发现。于是我问了问服务员阿姨：“阿姨，请问有蛋糕粉吗？”“有，就在乳制品旁边。”阿姨说。我刚要走，又想起忘了一件事。于是，我转过身来，说：“谢谢。”说完，我对妈妈说：“在乳制品旁边，走吧。”说完，我们刚走几步，便听到后面有人冲我们喊：“就在这个架子上！”我往架子那望去，果真在这里，刚才我们找了那么半天，居然就在眼皮底下！这时，我总会想起点心的那句“名言”，和奥比岛里金笛的夹娃娃机里的那些玩偶说的话：“长这么大的眼睛干什么使的。”

我一回家就做了起来。首先，我从碗柜里拿出了一个大碗，又从冰箱里拿了一瓶油和一个鸡蛋。接着，我怀着激动的心情撕开了包装纸。一闻，哇好香啊！我先往碗里打了一个鸡蛋，把它搅匀，又倒入了一包蛋糕粉和一点点油，仔细地搅拌着。因为是第一次，所以不敢大意，按照介绍上的仔细地做。

随着叮地一声响，蛋糕做好了。在品尝时，我感到无比的香，因为这是我自己做的蛋糕，属于我的蛋糕。

今天天气晴好，就像我的心情一样，因为小姨打电话来说要接我们去马剑游玩呢。

当我们驱车赶到那儿时已是中午时分，一桌丰盛的中餐正等着我们，因为有好多小朋友，所以我顾不上好好品尝它们，狼吞虎咽地解决了我的中餐，并很快加入了玩沙子的队伍。其他人在建城堡，我建议给它挖条护城河，并负责搭一座城门前的桥。我搭的桥宽宽的，还很坚固，能同时通过十来个人呢。当我完成我的杰作，就分头去找工具盛水，倒入护城河里，好壮观哪。

下午的活动是爬山，走在路上，到处是一簇簇的野花，还不时传来阵阵香气。我们几个小孩边走边跑，忽然被不远处传来的“哞”的巨响给吓住了，“是牛。”大人们说。我们这才放下提着的心，并向两边张望。这时，小姨在前面大声喊叫：“哇!好漂亮的一头黄牛，大家快来看哪。”我一马当先冲到小姨身旁，果然，这头牛非常漂亮，它大大的眼睛，身材不肥不瘦，看上去很健壮，全身的毛在太阳的照耀下闪闪发光，配上它宏亮的嗓音，使它显得更加精神。要是我能上去骑一骑，肯定像个威武的骑士。这时小姨催我快点走，不然掉队要被野兽叼走啦，吓得我赶紧去追大部队。等我追上时，丁老师正在介绍小朋友们认各种植物，还介绍了一些植物的药用价值，不愧是科学老师啊!

不知不觉已到下午四点半，因为要赶着回去喝喜酒，我们只能打道回府了。我心里暗暗地说：“大山，再见!马剑，再见!”

今天中午吃完了饭，我和表弟一起到楼下玩雪，我们先一起滚了一个小雪球，然后我们继续在雪地上滚啊滚啊，费了很大的力气，雪球也变的非常非常的大了，我俩拉着手都抱不住；然后我俩又滚了一个小雪球，我们把这两个雪球落在一起，小雪球怎么也不能固定在大雪球上。我俩就找了一根竹棍插到大雪球中间，再把小雪球插上竹棍上。又找来两个竹棍插在大雪球左右两边的中间，把小雪球的上面的部分挖倒三角形的三个小点，在再下面刮一道笑嘴，一个可爱的雪人完成了。

我俩就开始玩打雪仗。我们首先在有雪的地方，飞快地莴出几个拳头大小的雪弹，表弟真厉害，速度迅猛。我此时也不甘示弱地莴了莴两三个小雪球来，我们一边扔一边莴小雪弹，我们非常开心。

我俩玩的尽兴时，又开始玩起“雪地摔跤比赛”，非常的搞笑和好玩，每次都是我把表弟摔倒在地上，但我都是手下留情，只是轻轻地着地，可是表弟的衣服满身沾着带泥巴的需，样子已经变的面目全非了，哈哈。我是不是非常地厉害啊！

我喜欢下雪天！

今天是星期天，我和爸爸妈妈早早的起了床。洗漱完后，我便拿上两支羽毛球拍和一个羽毛球下了楼。

我们来到县体育馆羽毛球场，打起了羽毛球。原来呀，是妈妈提议今早儿出去活动活动筋骨。于是我便立马想到了我最喜欢的羽毛球，然后就出现了上面的一幕。

这不，快乐的家庭羽毛球比赛开始了！

第一对参赛选手是我和妈妈。首先是我来发球。结果我连发了三次都没有发起来。要不是羽毛球抛起来砸到了头，要不就是抛到对面去了。妈妈看得不耐烦了，就说了句：“我来发球。”于是捡起了她面前的羽毛球（我抛的）发了起来。“啊！终于发起来了！”爸爸边说边当上了裁判。

我灵敏的接住这个高空的“旋风球”打了过去。妈妈却动也没动就轻松地接住了我的球打了过来。我左防右防，还是没能防住这个突如其来的“猛虎球”，“一比零”爸爸叫到。我不甘心又发起球，这次终于发起来了。球飞向妈妈那边，妈妈还是轻松地打了过来。这时还不知是什么东西分散了我的注意力，连球落在了我背后我都不知道，“二比零”爸爸说道。“啊！”我大叫一声，这次一定不能输！我把球发了起来打向对面。妈妈还是轻松地接住了球打了过来。面对妈妈的“洪水猛兽球”，我以一个完美的“高空接”打了过去。妈妈看一计不成再施一计，发出了“软绵绵球”。我自己都不敢相信我竟然接住了这样的球，并打了过去。妈妈也称赞我：“进步了哦！”不知是不是我太经不住夸了，第三个球就没接住，“三比零，我上！”爸爸说道。

于是，第二场比赛便拉开了序幕。“啊，高手颠峰对决呀！”我不禁赞叹道。爸爸发出 ……此处隐藏2202个字……错，又何必在乎评语的多少；只要自己尽力，又何必在乎别人的评价。”在下周的周记中她马上写下了：“不错不错，还对偶呢。上周的评语不错，但是您的意思和我的意思有多少偏差，再好好品味品味吧。嘻，小丫头不懂事，说话冒犯了……”字里行间透露出师生间其乐融融之感。

通过阅读学生的周记，我感到了师生间情感交流的无穷乐趣，学生们也有此同感。班中有位姓吴的学生，性格内向，同学之间交流甚少，但内心世界极为丰富。她常把内心的想法倾注于笔端，与我进行思想交流，她说：“每周的本子上我都会写上满满的一页，我把自己所有的不快乐、不开心之事全都告诉您，因为您是我最信赖的朋友。”信赖，往往能创造出美好的境界。——冯骥才语。

师生之间应注重情感交流，班主任可充分发挥周记评语的功能，沟通师生情感，并用自己富有感染力的评语去鼓励、带动学生。学生也乐于接受并以自己的实际行动真情回报老师，这使周记俨然成了学生与教师间心与心对话的桥梁。作为班主任，心中时时装着学生，对于优等生进行正面表扬，让他们在班中树立起榜样的示范作用；对于后进生则进行侧面鼓励，帮助他们重新树立起自信心，积极去发现他们的闪光之处，热情地加以鼓励。我想：只要人人都奉献出自己的一片真情，学校将会变成师生们美好的天堂。

三、周记是班主任加强班级管理的有效手段之一。

加强班级管理的方法多种多样，如制订班级规章制度、加强班干部队伍建设、班级集体教育形式等等。在实际操作过程中，我发现学生的周记在班级的日常管理中正发挥着越来越重要的作用，令人不可轻视。由于碍于情面，现在越来越多的青少年学生不愿意直接向班主任反映班级状况，而宁愿通过周记的形式间接地为班级集体建设出谋划策，或反映班级中新近发生的事情。作为班主任亦可利用周记这一媒介与学生共同探讨治理班级大计，充分肯定学生的正确意见或建议，并使之付诸于实际行动，这样，既激发了学生的班级主人翁意识，又起到了加强了对班级的管理作用。比如班中的卫生委员在一次周记中向我反映：“最近几天，学生们常买零食吃，而且有个别同学吃完后把果核吐到地上，特别是吃泡泡糖的，吐在地上扫也扫不起来，这影响了我班卫生情况。尽管我会及时制止同学们乱扔果核这一现象，但希望老师能让同学们不吃口香糖或泡泡糖。”他及时的反映得到了我的高度重视，随后便一起探讨解决问题的方法。我充分调动了他作为卫生委员的积极性，认真落实他所提出的措施，不出两天，这问题便得到了全面、彻底的根治。同时以点带面，使得班级卫生工作蒸蒸日上。在不久的评比中，我班因此也获得了“卫生优胜”的旌旗。

又如我班的班长在管理班级上有这么一种想法，她在周记中这样写道：“一个班级综合实力的强弱、学习风气的好坏并不是靠班主任或几个同学的努力就够的，而是靠全班同学为一个共同目标，并一起朝这个目标不断迈进才行的。只有大家团结，才能把本班的各方面成绩赶上去，我真希望我们班同学能做到这一点，为我们班级争口气。”我在评语中充分肯定了这位班长的工作思路，赞成并支持她搞好班级管理工作，下放权力，结果在她的带领下，班务工作搞得有声有色，井井有条，整个班级呈现出齐心协力、团结向上的良好局面，在期末的年度评比中我班还被光荣地评为“校文明班级”。这既极大地调动了学生参与班级管理的积极性、主动性，又提高了学生们自主管理班级的能力，使整个班集体形成一个良性循环的好局面。

四、周记是教师在教学教育中自我比照的一面镜子。

教学中，学生好比是《皇帝的新装》中天真无邪的小孩，是最敢于说真话、说实话的，他们对每一位老师有什么样的想法或看法，即使不当面提出，也会在笔端得到如实地反映，且态度鲜明、毫不客气。如我班有一位姓蔡的学生在一次周记中写道：“做为学生，对老师的看法是不同的。老师授于我们无穷的知识，为此，我们应该尊重老师，但老师也应该照顾学生，不可以打骂学生。平时，老师教我们要懂礼貌，不可打架斗殴，但对于老师而言，有时会做出打学生的事情来，难道这就符合教师的本份吗？”比照鲜明、直言不讳。身为教育工作者，应当深刻反思，自我检测。我认为，这些学生的周记，好比是一面面的镜子，折射出我们在学生心中所树立的形象，真实而鲜明，并时刻提醒着广大的教育工作者们努力完善自己的工作，鞭笞着自己不断地学习新的知识，掌握更新更好的教学方法，以适应时代的不断发展。

新的世纪，新的目标。新时代的青少年学生，对教师提出了更新、更高的要求。教师们应当告别旧的教学模式，从“心”开始，充分发挥学生周记和教师评语的功能，去适应时代不断发展的要求，给21世纪的教学注入新的活力，写下更加辉煌、灿烂的新篇章。

又是新的一天，太阳公公很准时的升起来了，在这个美丽的小镇上，住着很多友善的居民。

一个穿着蓝色衣服的小男孩，正在对着镜子刷着洁白的牙齿，嘿嘿，这就是我，王志浩，我就住在这个美丽的小镇。爸爸妈妈都去上班了，妈妈在出门前就已经做好了早餐，今天是周末，我不用上课，我一边吃着美味的早餐，一边想着改做些什么解闷呢？对了，去钓鱼，嘿嘿，我们小镇上有好几个池塘，里面都有鱼，很多居民有空都会去钓鱼，我与爸爸有时候也会去。

我拿着鱼竿出门了，在路上，我遇见了我同学刘豪，他为人很大气豪放，他挺乐于助人的，与他的名字一样。我们正在打招呼的时候，陈毅强走了过来，他手里拿着一个玉米，一边啃着一边与我们打招呼，他很胖也很能吃，在学校，一下课他就去买零食了，一天都没见他的嘴巴停过，好羡慕他这种能吃不胖的体质啊！

不多见，我就与他们分开了，我还得去钓鱼呢，看看能不能钓到大鱼，来到池塘，我放上鱼饵就开始坐在池塘边上钓鱼了。时间还很早，我就静静的等着鱼儿上钩。我的周末就这么过了。

今天，我们上一节生动的作文课。

上课铃响，向老师严肃的走进教室，向往常一样起立行礼完毕后，便突然把黄晨同学推出教室。丈二和尚摸不着头脑的黄晨也只好乖乖地站在外面。顿时，教室里议论纷纷“不知黄晨那小子又犯什么错误，真可怜。”“他平时那么爱迟到，肯定是迟到才被老师罚站的。”大家猜测着。向老师微笑着示意我们停下来，问：“刚才出去的同学叫什么名字你们知道吗？”“黄晨——”大家齐声回答。“大家熟悉他吗？”老师又问。几声“熟悉”和“不熟悉”的回答声从角落里传来。嘿，黄晨不是犯什么大错误，老师用他的事来教育我们吧，听那语气又不像，那是怎么回事呢？这时，老师又发问：“那么同学们有谁知道他今天穿什么衣服？”大家松一口气，一番思考后，大家都纷纷举手发言。老师要邹鑫回答，邹鑫说：“是教练服。”又有几个人说是棉袄。“那么大家知道他有什么特征吗？”老师接着问。明冬冬站起来：“他还有一脸雀斑。”全班哄堂大笑。教室里热闹起来。

老师推开门把黄晨请进来，这是我第一次仔细观察黄晨，脸上是有点点，深蓝色配套运动服，白色运动鞋。黄晨走回座位，大家兴奋不已，纷纷谈论自己的感受。向老师示意大家安静下来：“这叫做仔细观察，现在我要求大家把刚才发生的事写在作文本上，题目自拟。”

我兴奋不已，忙拿起手中的笔记录下今天别开生面的一堂课。

这节作文课真有趣。