五年级班主任随笔
在学习和工作的日常里，许多人都写过随笔吧？随笔，顾名思义就是随笔一记，篇幅一般比较短小。你见过的随笔都是什么样的呢？以下是小编为大家收集的五年级班主任随笔，欢迎阅读与收藏。
五年级班主任随笔1《可不可以说》:
“可不可以说
一枚白菜一块鸡蛋一只葱一个胡椒粉?
可不可以说
一架飞鸟一管柳子树一顶太阳一巴斗骤雨?
可不可以说
一株柠檬茶一顿雪糕一亩阿华田?
可不可以说
一朵雨伞一束雪花一瓶银河一葫芦宇宙?
可不可以说
一头训导主任一只七省巡按一匹将军一尾皇帝?
可不可以说
龙眼吉祥龙须糖万岁万岁万万岁?”
刚看到这首诗的时候,觉得很有趣。于是到网上去查了一下,发现它是六十多岁的香港女诗人西西写的,借一个孩子向父亲的提问，让词语在错位的组合中遭到解构。从这里我看到了这个孩子瞬间思维火花的迸射,想象力的丰富,这是对生活最有个性的见解。都说童言无忌,在他们的嘴里可以说出很多这样的话语,如“狼外婆”、“熊先生”。在我们听来这些话怎么听怎么别扭，可是在他们耳中又是那么的亲切。
可是在现实中又是允许你这样说吗?上课的时候我们可以这样教自己的孩子，那考试的时候可以这样写吗?答案我想是否定的吧。《语文课程标准》中提出:1、与学生平等对话;2、注重了学生的个性发展;3、开放式的教学，激发了学生的想象力。正是因为大家有这样的理解，所以语文的答案也越来越多，学生的语文分数也越来越高。因为我们往往会这样说:“只要学生说得有道理，就可以算正确。没有标准的答案，也没有唯一的答案。”这话听起来似乎也确有道理，可是老师在家长们一个又一个询问孩子分数的电话中，每位老师不得不重视这分数。上次考试的时候有这么一个题目:一()放大镜。孩子们写上有很多的答案，如一面放大镜、一片放大镜、一块放大镜，这样的答案能给他们对吗?
从网上看到了很多关于这首诗的一个案例，对它的评价也各不一，就像现在的我，这些话可以说吗?真的很迷茫了。孩子学习是为了分数，还是为了他们的个性发展呢?
五年级班主任随笔2班主任的工作是千头万绪的，它面对的是几十颗纯真、无瑕的心灵，面对的是几十个复杂多变的内心世界。常听老师们说：当老师真累。当班主任更累。回首班主任工作，的确感到当一名小学班主任的辛苦，这其中有苦也有甜，没什么经验可谈,或许这只是自己对班主任实践工作的几点感悟，和大家交流一下：
一、慈母的角色——漂亮的孩子人人都喜欢，而爱难看的孩子才是真正的爱。
作为教师，虽然一个班级几十个学生，他们的家庭环境、先天素质与自身努力程度都不同，但一定要做到一视同仁，尊重、信任、理解、热爱每一个学生。天下的母亲都希望自己的孩子快乐，同样老师也应该让学生看到自己点滴的进步，体验进步成长的快乐，增强继续进步的信心。让孩子在充满鼓励与期待的沃土中成长，决不能因为一点过失而让孩子在指责声中自卑地抬不起头来。作为教师都有这样一种感觉，各班总有几个学生既不勤奋上进又不惹事生非，对班级一切活动既不反对抗议，又不踊跃参加；虽然学业平平，却不名落孙山。一般情况下，既得不到老师的表扬，也得不到老师的批评，是一些容易被老师忽视“遗忘”的学生。在班主任工作中，我开始注重以人为本，面向全体，细心观察，捕捉他们身上的每一个闪光点，及时把赞美送给每一个学生，使之发扬光大。
二、朋友的角色——用心灵去赢得心灵，用爱去交换爱。
有一句名言叫“蹲下来看孩子”，教育者要蹲下来和孩子保持一样的高度，以孩子的眼光看问题、看世界，更要耐心倾听孩子，这样才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在这样的前提下，教育者才更有心去主动地创造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱孩子，为孩子提供最适合的教育。教育的平等不只是孩子之间的平等，更应是教育者和孩子间的平等，教育者和孩子之间的平等是平等教育、民主教育的基础。在教育学生时，要动之以情，晓之以理，导之以行。苏霍姆林斯基说过：“教育艺术的基础在于教师能够在多种程度上理解和感觉到学生的内心世界。”倾吐不失为一种最好的方法，我们教师应该积极去听，与学生交谈，从中了解学生的某些动向，可不少教师总认为学生是小孩子，不乐于倾听他们的谈话，特别是学生犯错误时，更是不给他们说话的机会，任凭自己对学生大加训斥，这样很不利于教育好学生，我自己也有这样的缺陷。古人云：人之相交，贵在交心。所以，教师要放下架子，利用一切可以利用的时间、机会听听学生们的心声，听听他们的想法，注意他们的情感变化，让学生充分显示自己的内心世界，使学生真切地感受到教师的关爱.
四、法官的角色——公平与公正。
对于教师而言，我们的工作对象很特殊，他们是一群天真善良的孩子，他们已经开始用自己稚嫩的心灵去体会和衡量这个世界，他们有着各自的判断是非的标准，在孩子的眼中，教师是成人社会的代表，更是社会公正的代表、社会公平的化身。这就要求教师在其职业领域内，所有的职业表现都要体现社会的正义、社会的良知。班主任是和学生接触最多的，学生的评语，三好生等各种荣誉的评选，甚至于平时的一次小小的表扬，都会看在每个孩子的眼里，记在每个孩子的心里，影响着孩子们对于是非善恶的判断和理解。因此，班主任老师的教育公正就更为重要，一定要热爱、尊重、信任每一个学生，在自己教学工作的各个环节建立公正、民主、平等的氛围。
五、学生的表率——其身正，不令则行，其身不正，虽令不从。
班主任的一举一动，都会对学生产生较大的影响。教师要求学生做到的自己首先必须做到。身教重于言教，教师对学生讲十次道理所产生的正面影响也抵不上一次反面行为对学生产生的负面影响来的大。如果要求学生不乱插嘴，那教师就不应粗暴地打断学生的话；如果每个班主任都有一股“让全班学生向我看齐的勇气”，那么“身正为范”就真正得以体现了。这些话也许在平时老师只是说一说但没有真正认识的身正为范的作用。
教育人要从小抓起。今天的儿童，是21世纪国家的栋梁，担负着振兴中华这个光荣而艰巨的任务。他们好比幼苗，必须培养得宜，才能发育滋长，使他们在改革开放的社会主义现代化建设中成为一代有理想、有道德、有文化、守纪律，勇于献身的一代新人。他们能否健康成长，这关键是靠人的培养。近几年来，我根据学校政教处和少先队大队部的教育工作，我深深的感觉到：作为一位班主任，小学生的德育教育工作对我们特别重要。所以针对小学生成长特点，我积极开展以爱国主义教育为主线，以培养学生良好的行为规范和以“亲、勤”二字为突破口的系列教育活动，收到了一些成效。
一、为人师表，率先垂范。
班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位，而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者 ……此处隐藏10483个字……。一个爱的微笑，一句爱的话语，都可能激起学生潜在的能量，有可能改变孩子的一生。
班主任应重视作为“人”的学生，和学生平等相处，以诚相待，让学生乐于接近你。只有师生平等、生生平等，才会形成和谐的班集体。
班级工作中，多让学生“说话”。只有民主，学生才能树立主人翁的意识，才会积极参与。记得在一次主题队会前，我和学生一起商量该怎么开、开什么，学生的建议非常多、非常好，把本来让我很棘手的事情一下子就搞定了。在这个过程中，学生踊跃参与，把自己当成一个真正的主人。陶行知曾说：“创造力量最能发挥的条件是民主。”民主，让学生的个性得到充分张扬，班集体更加充满亲和力。
面对问题学生，“在你叫喊以前，先忍耐几秒钟，想一下你是老师，这样会帮助你压抑一下当时就要发作的脾气，转而心平气和地同你的学生说话。”可班主任切不可让愤怒冲破理智的闸门，不能把学生当作出气筒，更不能伤及学生的自尊。另外，对于问题学生的教育，不可能立竿见影，要反复抓，抓反复，用耐心做好教育转化工作。耐心，将会让问题学生在爱的温暖中走向进步。有时，我也总是急切的想让学生进步;想在课堂上让所有的学生集中注意力的学习;想让学生一下子长大，变得懂事乖巧。而这个过程又是多么不易，总是在学生不听课时气的火冒三丈，总是在学生闯祸时大发雷霆，缺少了班主任应具有的品质。而在每一次生气过后，才觉得懊悔万分，他们还只是个孩子啊，渐渐地，我改变着自己的角色，试着用心和他们交流，让他们学着换位思考，相信，我的孩子们会越来越懂事!
五年级班主任随笔13刚一进学校，就被分为五二班的班主任，兴奋和不安都会有。面对新的同学们和新的学期，我期待着能与他们和谐的相处，更希望能在教学的同时也能充实自己的生活。一周之后，在了解了每个同学们的学习情况之后，我决定在周五的最后一节班会课上召开第一次家长见面交流会。
“欢迎家长能在白忙之中抽出时间参加五二班的家长会，我是新的班主任，以后可以叫我朱老师，这是我的电话，希望后期能与家长多沟通交流我们孩子的情况”。很官方的开场白，虽然听起来比较老套，但为了家长会看起来正式，也只有这些客套的词能显的庄重些。我并没有开家长会的经验，对每位家长的情况又不熟悉，在开始之前，总归有些紧张和不安，不过有点准备的我还是相信自己能够控制的了意外的场面。
舒缓的音乐带着家长走进舒适的课堂，这样的背景音乐是有必要的，它在无形中提高了家长会的质量，缓解了家长的尴尬和我的紧张，紧接着一张张图片和文字在屏幕中显示，也是间接的让家长明白了班主任对家长会的用心，并希望家长能够回馈给老师真诚的肯定。
“通过本周对学生的观察，我看到了每个孩子不同的特点，他们有优点，更有不足。我很欣慰有一个这样的大家庭，他们给了我苦恼，也给了我快乐。走进班级，我们就是相亲相爱的一家人，喜悦我们共同分享，失败我们一同承担，我们正走在铺满鲜花和洒满阳光的路上。”图片展示之后，我又对家长说了这一段话。“孩子在老师眼里都是好孩子，他们也是懂道理，懂人情的。他们需要的是赞美和表扬，他们需要老师对自己的鼓励，他们便会给予我天真的笑容。所以，好孩子是夸出来的，不要吝啬你的语言，他们每一个好的行为都需要我们看见，值得我们肯定。”一段抒情的话表达了老师对孩子的热爱，对教学生涯的憧憬。
“但同时，他们也存在着各种小问题，各种不良行为习惯，毕竟只是孩子，他们需要老师去塑造，去改变。那么，本学期我会用严厉的态度去纠正每一个孩子的问题，及时的作出正确的反应。讲道理是可行的，要让他们明白什么可以做，什么不能做。”这时，家长脸上露出了笑容，没有开始那样尴尬了。突然，一个家长电话响起来了，所有家长并没有在意，而那个家长也很快的关了手机，抬头接着听，我很欣慰，这是他们是对我的支持和赞同。
“不管是在生活中，还是学习上，我们有纪律，有班规。无规矩不成方圆，我们对孩子们有了硬性的要求，与此同时，我们家长在班级管理中也要有一定的制度”说话同时，“班级管理”四个大字闪闪的出现在电脑屏幕上。“所以，我希望咱们每一个家长能起到一个好的带头作用，配合老师的工作，严格要求自己，遵循本班的纪律要求。”班会过去了十分钟，我们走到了正题上。
我用五大板块给家长谈了本学期纪律、卫生、学习等各方面的内容和要求。家长们很愿意聆听，这让我说的很舒适，很愉快，在短短的十几分种里和家长达到了统一的意见。
“这是我们的微信群，刚建好，以后有什么重要的消息我都会在群里发布通知，请各位家长能及时的关注孩子在校的信息。”其中，有一位同学的家长没有进群，她家的情况比较特殊，也比较复杂，平时都是爷爷送她上下学，而爷爷年纪已大，并不会玩微信，这便造成了信息不畅的麻烦。鉴于此情况，我只能作为额外的消息通知。
“学习固然重要，行为习惯培养是第一，后面的教学中我会在每位同学的劳动能力、学习能力、律动音乐等方面着重培养。家长要与老师多沟通孩子在校的情况，及时反应各种问题，共同努力进步。”到这里，一场完美的家长会到此结束，距离放学时间还有几分钟，家长们纷纷的发言，向我提出了一些问题，并交代了一些学生的情况。
叮铃铃，叮铃铃，下课了。被提早安排在图书角看书的同学们进入了教室，他们很开心的拥抱着爸妈，背起了放学的书包。
望着一个个离去的身影，我想他们以后就是我的孩子，是带着我一同学习的人。
五年级班主任随笔14开学已有一个月的时间，每天的忙碌让新学期的各项工作已逐步步入正轨，终于要着手操办班级文化墙的布置。虽然在短时间内撕掉了去年其他班的墙壁布置，但是，用双面胶粘上的海绵纸印却固若金汤，任我怎样用力都弄不掉。于是，我便用上了清洁神奇魔力擦和尺子，一点一点的来去除这些顽渍。站在凳子上，爬到桌子上，用力的擦、刮，但是，由于双面胶的粘性比较强，花费了一下午的时间，我仍然没有弄干净。
第二天，我准备好抹布、魔力擦、尺子，继续着我去除顽渍的工程。我刚爬到桌子上，睿默默地走到我的身边，轻声说：“老师，能给我一个魔力擦吗？”我疑惑：“干什么呀？”睿回答：“我来帮忙！”
递给他一个魔力擦，一把尺子，我们便一前一后的忙碌起来。过了一会儿，顽渍便去除了一部分，我问他：“累不累，休息一会儿吧！”他答“没事，我不累，我喜欢干活！”听了他的回答，我笑道：“这孩子，太可爱了！”我又催他：“去喝口水吧，顺便休息休息。”“我不累，刘老师天天干那么多活，很辛苦，所以我要多帮忙！”听到孩子这样说，我心里一阵温暖。
虽然孩子们已经上了五年级，但是，由于他们的各方面的缺陷，劳动能力和动手能力相对较差。所以班级里的很多事情都由我这个班主任亲力亲为。能动手帮忙的孩子少之又少，睿算一个。但是，由于他个子较矮，很多事情他心有余而力不足。今天，他主动请求帮忙，并能够说出这样一句话，感动之余我更觉得孩子们真的长大了。
花费了很长时间，终于快弄干净了。睿站在下面说“老师，你快下来吧，可以了！”我回答：“我怎么觉得还是不太干净啊！”他答：“因为你的眼睛不好用！”听他这样说，我笑出声来：“又是一个耿直boy”。
