教育随笔-我不想去理发店了

时间:2024-07-12 12:47:48
教育随笔-我不想去理发店了

教育随笔-我不想去理发店了

在现实的学习、工作中,说到随笔,相信大家肯定都不陌生,随笔的创作非常随意,不需要有任何的负担,不需要华丽的辞藻,没有严密的结构,随心写。什么样的随笔堪称经典呢?以下是小编为大家收集的教育随笔-我不想去理发店了,仅供参考,希望能够帮助到大家。

区域游戏一直是幼儿最开心,最自由的时光,幼儿可以自主进行游戏,而且还可以根据自己的生活经验进行活动,同时在这个时间里面也是它们跟同伴交流,沟通的最好时光了。

今天又到了区域游戏的时间了,孩子们都选择好了自己想要去玩的区域了,都根据自己的选择去进行活动了。每个区域中的小朋友都活动的十分认真,点心店里的`服务员十分热情,周到的为顾客服务,能及时帮助顾客点餐等;小医院里的小医生认真,仔细地询问病者的情况,为病人检查身体,打针、配药等;表演区里的表演者,认真地进行表演;语言区里看书的看书,手偶表演地进行表演。等到我看了一圈指导完之后,我走到理发店里,我观察到轩轩在理发店里坐了一会儿,等了一会儿之后,就走开了,等到轩轩走到我面前的时候,对我说:“老师,我不想去理发店理发了。”“为什么呢?”我很惊奇地问到。“因为理发店的理发师要给我理光头,我不想理光头,所以不想在理发店玩了。”原来是这样的,于是我又对轩轩说:“那你有没有跟理发师说自己不想理光头呢,那你想理一个怎么样的发型,你可以自己跟理发师说啊?”于是在我的提醒下,轩轩又有点犹豫地向理发店走去,“我跟你一起去吧。”

在本次活动中,像今天这样的情况可能还有会发生,轩轩可能真正的把它当作理发店了,有可能会真的把自己的头发给理光了,所以他逃避去了理发店了,可是当我陪我他去的时候,他又有了胆子。针对今天这样的情况,我们就可以把这个情况提出来,当作一个评价活动来进行。我们可以在区域最后的点评环节把这个问题提出来,让大家共同来讨论,碰到这样的问题我们应该怎么办,我们可以怎么做,同时也可以请幼儿来帮助他,告诉轩轩怎么与区域里面的同伴进行交流,这样就能更好地进行游戏了。

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