教育随笔:老师我会自己穿鞋子了！
在学习和工作的日常里，大家对随笔应该都不陌生吧？随笔的创作非常随意，不需要有任何的负担，不需要华丽的辞藻，没有严密的结构，随心写。那么，怎样才能写好随笔？以下是小编整理的教育随笔:老师我会自己穿鞋子了！，欢迎大家分享。
今年带小班，孩子们都有了一定程度的成长变化。从学习自己穿衣吃饭，到学习排队上课，孩子们的变化真的很大。
我班有个小朋友名叫张子龙，看一起来很聪明的一个小男孩，但生活的自理能力却很糟糕，刚入园时每天都要哭上一段，边哭边唠叨这，我不哭妈妈就来接我了，每天午睡起床后，就只会拿着衣服在那抖呀抖，就是不会往身上穿，就等着老师给他穿，鞋子每次都是穿反的。
每次小朋友起床后，我们老师都要帮他们检查鞋子穿的对不对，每天张子龙小朋友的鞋都是穿反的，而且有的叫他换过来之后还是反的，这让我们老师很烦恼。
于是我们就教给了孩子一首好听的儿歌《鞋宝宝》，儿歌的内容很好，对小朋友是否穿对鞋子帮助很大，“两只鞋宝宝，一对好朋友，穿对了，高兴头碰头，穿反了，生气背对背。”此后，每天起床后，我就让小朋友相互检查，看一看鞋宝宝是生气了还是高兴了，我看见小朋友都认真的检查起来，嘴里还说着：“高兴了”“生气了”，我对平时经常穿错鞋子的小朋友会单独教他怎么穿鞋子，教他们怎样检查自己的鞋子，怎样让鞋宝宝高兴起来，小朋友好像都很乐意。过了一段时间，我觉得穿错鞋子的小朋友越来越少了，我们知道这只是一个好的.开始，以后还需我们老师继续正确的引导。
其实平时老师身边有很多的儿歌、歌曲、故事等，如果能把他们正确的运用到生活中，要比老师不厌其烦地反复讲解，效果要好的多，这样既有利于孩子们掌握知识，又能提高他们的行为习惯，一举两得。
在一天午睡起床后，张子龙很高兴的跑来跟我说，老师，今天我会自己穿鞋子了，我没有穿反鞋子，我看到他开心的样子，马上鼓励他，“嗯，今天你很棒，你学会怎么穿鞋子了，表扬你。”他高高兴兴地跑到自己的座位上，和自己的同伴说着刚刚得到老师的表扬了，很开心，一群小朋友也在叽叽喳喳的说着，我也是自己穿的，我也没有穿反等等。其实孩子在学会做一件事情后得到老师的表扬是对他的肯定，所以我们要经常肯定孩子的表现。
